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此科目中探討中華文化遺產與中國社會的互動關係。

學生參觀灣仔藍屋和北帝廟及深水埗前深水埗配水庫，了解中國香港的迅速發展及如何保育文化遺產。學生亦與不同群體實地交流，深感保育文化遺產的重要意義，加強他們對全球和中華文化遺產保育的趨勢及特色的認知。學生透過觀察各個與中國相關的歷史遺跡，了解中港兩地間在歷史上的緊密聯繫，亦加深他們對本地珍貴的中華文化資源的認識。實地考察及深入交流有助學生增強自身對社區的洞察力，學會尊重和欣賞文化遺產，此舉對學生建立身份認同感和強化社會凝聚力發揮積極的作用。

學生到東莞考察，親身體驗在中國快速發展的大環境下不同層面的物質與非物質文化遺產：象徵新鄉村發展模式的南社村與丁彭黃村、反映城市改造的莞城老城、體現了地方政府保育與支持本土文化的東坑與可園。學生不但認識到保育中華文化遺產的重要性，亦深入地了解發展文化遺產與提升經濟定位的關係，促進經濟與文化的雙重繁榮。此外，學生與當地居民交流互動，加深了對嶺南情懷的見解，並思考如何推廣中華文化至全球各地，促進不同文化的交流。

學生通過東莞考察，親身體驗了中國在文化遺產保育與創新發展的成果。學生走訪了莞城老城，見證歷史建築與現代元素的完美融合；參觀可園博物館，領略嶺南建築的獨特魅力；探訪南社明清古村，感受傳統文化在現代社區中的延續。學生不僅深入了解東莞如何在文化保育與城市發展之間取得平衡，更將所見所聞與中國香港的相關政策進行對比分析。此外，學生也對中華文化傳承有更深入的了解，並意識到保育中華文化遺產的重要性，進一步增強了他們對文化遺產的保護意識與社會責任感。

學生在東莞考察期間，實地了解文化傳承與城市發展的關聯，並分析香港與東莞兩地嶺南文化特色的異同。學生到訪莞城老城區，觀察新舊建築並存的面貌，體會城市發展中傳統與現代的交織；參觀非物質文化遺產展館，了解傳統手工藝、民俗活動及地方曲藝等項目的傳承與保育工作；前往虎門炮台遺址，透過歷史遺跡加深對中國近代史的了解；參觀可園博物館，從園林佈局、建築裝飾及文人書畫中感受嶺南傳統文化的物質表現。是次考察讓學生認識到嶺南文化作為中華文化的重要組成部分，既有地域特色，亦與中華文化整體脈絡相通，透過親身觀察與比較，學生加深了對中華文化多元一體的認識，並引發對文化延續及社區發展的思考。